External non-graduating assessments in the Wallonia-Brussels Federation (FWB)

History

Implementing a procedure of external assessments in FWB was not an easy process, and it was developed progressively. In 1994-1995, a first procedure of student achievement assessments (in French and mathematics) was set up. The Service de pédagogie expérimentale (Centre of experimental education), and particularly D. Lafontaine, were involved in these early assessments. Moreover, Mrs. Lafontaine received in 2004 the special gratefulness diploma awarded by the World Cultural Council, together with J. Magy and M. Herphelin, for their contribution in the early organization of a monitoring procedure of the education system of FWB.

What is an external assessment (évaluation externe) ?

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What are the external non-graduating assessments (évaluations externes non certificatives) in the Wallonia-Brussels Federation ?

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Publications

Lafontaine, D., Soussi, A., & Niddegger, C. (2009). Evaluations internationales et épreuves nationales : tensions et utilité pour les pratiques de classes. In L. Mottier-Lopez & M. Crahay (Eds), Evaluations en tension (pp. 61-81). Bruxelles : De Boeck.
http://hdl.handle.net/2268/28859

Lafontaine, D. (2010). Evaluations internationales des systèmes éducatifs et évaluations externes nationales : points de convergences et de tension. Eduquer. pp. 12-16.
http://hdl.handle.net/2268/74977

Lafontaine, D. (2006). « D’un dispositif d’évaluations externes centré sur l’enseignant à un dispositif centré sur l’établissement : quelles mutations pour quels objectifs ? ». L’évaluation au 21e siècle. Vers de nouvelles formes, modélisations et pratiques de l’évaluation ? Actes du 19e colloque international de l’Adméé, 11-13 septembre 2006, Luxembourg (en ligne sur le site http://jemacs.uni.lu/).

Lafontaine, D., & Dierendonck, C. (2008). Comment les évaluations externes des acquis des élèves sont-elles perçues par les enseignants en Communauté française de Belgique et en Suisse romande ? In L. Mottier Lopez, Y.-E. Dizerens, G. Marcoux & A. Perréard Vité (Éds.). Entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes: évaluations en tension. Actes du 20e colloque de l'ADMEE-Europe, Université de Genève.
http://hdl.handle.net/2268/19535