News archivées
Le numérique dans la vie scolaire et quotidienne des jeunes
Résultats de PISA 2018 et TALIS 2018 en Fédération Wallonie-Bruxelles
Bien-être et motivation des élèves
Sondage 1 (mai-juin 2020) :
Bien-être et motivation des élèves en période de (dé)confinement
Sondage 2 (septembre-octobre 2020) :
Bien-être et motivation des élèves du secondaire - rentrée post-confinement
Note de synthèse (novembre 2020)
A la recherche de la pédagogie idéale : quels équilibres entre convictions, expérience et preuves scientifiques ?
Dominique Lafontaine
Professeure en Sciences de l’éducation, Université de Liège
Colloque du Didactifen :
Identifier, modéliser et surmonter les obstacles liés à l’apprentissage
7 et 8 juillet 2020
Conférence de clôture par Dominique Lafontaine :
Évolution des paradigmes de recherche en éducation : quels obstacles et comment les surmonter ?
Les jeunes de 15 ans et la lecture
Résultats de PISA 2018 en Fédération Wallonie-Bruxelles
Les Cahiers des Sciences de l'Éducation n°45
Premiers résultats PISA 2018
Les premiers résultats PISA 2018 sont disponibles sur notre site dédié à PISA en FW-B
Sophie Bricteux a emporté le prix du mémoire de l'AG de l'enseignement :
"L'éducation artistique et culturelle dans l'enseignement secondaire. Obstacles et leviers au travers des représentations des enseignants."
Journée de la Recherche en Fédération Wallonie-Bruxelles - 2019
TALIS 2018 en FWB
Premières publications sur les résultats de l'étude
4 numéros thématiques et 8 brochures TALIS en bref sont disponibles sur le site
Limiter le nombre d’élèves par classe : une clé de la réussite scolaire ?
Dominique Lafontaine
Article sur THE CONVERSATION
Le redoublement est inefficace, socialement injuste, et favorise le décrochage scolaire
Les Cahiers des Sciences de l’Éducation n°38
Understanding and Addressing Common-Method Bias in International Large-Scale Assessments: The Example of Reading Opportunities-To-Learn in PISA 2009
Les Cahiers des Sciences de l’Éducation n°39
Does reading literacy instruction vary according to language or culture?
Similarities and differences in English-, German-, and French-speaking education systems in PIRLS 2016
Les compétences des jeunes de 15 ans en sciences, en mathématiques et en lecture
Résultats de l’enquête PISA 2015 en Fédération Wallonie-Bruxelles
Les Cahiers des Sciences de l’Éducation n°37
Enquête internationale PIRLS 2016
Les résultats des élèves de la Fédération Wallonie-Bruxelles
Au printemps 2016, 61 pays ou régions ont participé à l’enquête internationale PIRLS 2016 (Progress in International Reading Literacy Study) organisée par l’IEA pour évaluer les performances en lecture des élèves en 4e année de scolarité obligatoire. PIRLS est une campagne d’évaluation menée tous les 5 ans. Il s’agissait de la troisième participation de la Fédération Wallonie-Bruxelles à cette enquête. Les principaux résultats sont disponibles dans la note de synthèse rédigée par l'équipe de l'aSPe.
PISA expliqué à tous : pistes pour améliorer l’enseignement en Belgique francophone
Conférence par Dominique Lafontaine
27 avril 2017 – 18h30-20h – Galerie Opéra (Liège)
Communication des résultats PISA 2015
Programme international pour le suivi des acquis des élèves
Synthèse des résultats PISA 2015
PISA expliqué à tous : que faire pour améliorer notre enseignement en Belgique francophone ?
Conférence par Dominique Lafontaine
Le 15e Jour du Mois – Avril 2017/263
3 questions à Dominique Lafontaine
L’enseignement en Fédération Wallonie-Bruxelles
Les Indicateurs de l’enseignement 2016
A lire sur enseignement.be
Du langage oral à la compréhension de l'écrit : développement et enseignement
Conférence du 10 mai 2016
Maryse Bianco (MCF à l'UPMF – Grenoble)
Faits & Gestes n° 42
Son premier bachelier : comment le réussir après l'échec ?
Mise en perspective européenne de la situation en Fédération Wallonie-Bruxelles
Publications réalisées pour la FWB
Décrochage et abandon scolaire précoce
Réseau européen pour la littératie – Elinet
L'aSPe participe à ce réseau, destiné à prévenir et réduire l’illettrisme
Les Cahiers des Sciences de l’Éducation N°36
Résolution de problèmes mathématiques : regards croisés sur les élèves et les pratiques des enseignantes
Communication des résultats PISA 2012
Programme international pour le suivi des acquis des élèves
- Les élèves de 15 ans face aux ordinateurs dans le cadre du PISA 2012 en FWB
- Conférence de presse PISA 2012
- La culture mathématique à 15 ans
Premiers résultats de PISA 2012 en Fédération Wallonie-Bruxelles - Exemples de questions PISA 2012
Échouer puis réussir en 1er bac
Enquête auprès des étudiants
Le rapport de la recherche est disponible sur :
Revue du CESRW « Il faut agir sur les structures et les pratiques »
Dominique Lafontaine
